TRABAJOS PARA 3er PARCIAL - 2do QUIMESTRE

Para el 3er Parcial del 2do Quimestre se harán dos trabajos, cada uno calificado sobre 10 puntos:

1. Trabajo sobre NUTRICIÓN
2. Trabajo sobre TRASTORNOS ALIMENTICIOS

TRABAJO No. 1 - TRASTORNOS ALIMENTICIOS

Fechas de entrega:

1 C BGU                        Lunes, 13 de enero

1 A BGU - 1 B Tec.       Martes, 14 de enero

1 B BGU - 1 C Tec.       Miércoles, 15 de enero

1 A Tec  -  1 D Tec.       Jueves, 9 de enero

1 E Tec                          Viernes, 10 de enero

Se presentan dos opciones, debe escogerse una de ellas. 

OPCIÓN A                           OPCIÓN B                                 

Tríptico A3                            Folleto A5

CARACTERÍSTICAS:

• El tema es: TRASTORNOS ALIMENTICIOS
• Debe incluir:  ¿Qué son los trastornos alimenticios?
• Anorexia / Bulimia / y otro de su selección.  (qué son, cuales son sus características, causas, consecuencias y gráficos).
• Mensaje 
• Debe ser realizada a mano (con su mano).
• Puede ser elaborada en parejas (siempre y cuando presente la evidencia fotográfica al momento de la entrega.

TRABAJO No. 2 - NUTRICIÓN

Fechas de entrega:

1 C BGU                        Lunes, 20  de enero

1 A BGU - 1 B Tec.       Martes, 21 de enero

1 B BGU - 1 C Tec.       Miércoles, 21 de enero

1 A Tec  -  1 D Tec.       Jueves, 16 de enero

1 E Tec                          Viernes, 17 de enero

Se presentan dos opciones, debe escogerse una de ellas. 

OPCIÓN A                           OPCIÓN B                                 

Recetario A5                    Video tutorial de receta                                                                      (2 o 3 recetas).                (1 receta)                  

CARACTERÍSTICAS:

• El tema es: NUTRICIÓN
• EL Recetario debe incluir recetas con imagen, ingredientes, preparación y debe explicar que nutrientes contiene cada uno y en que beneficia al ser humano.  
• El Recetario debe ser escrito a mano (con su mano).  
• El Video explica los ingredientes, preparación y se explica que nutrientes contiene cada uno de ellos y en qué beneficia al ser humano.
• El Video el recetario pueden ser elaborados en parejas (siempre y cuando presente la evidencia fotográfica al momento de la entrega.
• Para su calificación, el video debe ser publicado en el muro de este grupo de facebook https://www.facebook.com/groups/384503002216713/
• El video puede ser subido en youtube (con configuración privada si así lo desea) y subir al muro solamente el link del mismo.
• No se calificarán videos por otro medio: en vivo, enviados por WhatsApp ni por interno (Messenger).

APARATO DIGESTIVO Y NUTRICIÓN - UNIDAD No. 6

TALLER COLABORATIVO

SISTEMA DIGESTIVO Y NUTRICIÓN

IMPORTANTE:  Para completar este taller NO corte libros, puede dibujar o imprimir imágenes para desarrollarlo.

1. Complete

2. Complete

3. En una página, dibuje o pegue un sistema digestivo (grande) y a mano escriba sus partes.

4. En una página dibuje o peque los siguientes órganos y escriba sus partes:

• dentadura
• estómago
• interior intestino delgado
• glándulas salivales
• hígado con vesícula biliar
• páncreas

5. En un diagrama de flujo presente las 7 fases de la digestión; describa cada una de ellas.  Puede incluir gráficos en cada una.

6.  En una plana dibuje o diseñe un afiche (piktochart, canva, otro) sobre prácticas para mantener la salud del sistema digestivo.- Incluya imágenes.

7. 3. En una página, dibuje o pegue un sistema excretor (grande) y a mano escriba sus partes y funciones de cada parte. 

8.  En una plana dibuje o diseñe un afiche (puede usar programas online como: piktochart, canva, otro) sobre prácticas para mantener la salud del sistema excretor.- Incluya imágenes.

9.  ¿Qué es alimentación? y ¿Qué son los nutrientes?

10. Diseñe un organizador gráfico sobre las características de los nutrientes orgánicos e inorgánicos.  Debe incluir su clasificación, los alimentos que los contienen y las funciones que cumplen. Puede incluir imágenes.

11.  ¿Cómo se expresa el valor energético de los alimentos?  Dibuje o peque 5 alimentos y coloque su valor calórico.

12.  En una página, dibuje o peque los grupos alimenticios, con la descripción de cada uno (tome como referencia el gráfico de la pág. 195 del texto.

13. Explique qué es la dieta y creativamente explique cómo debe ser.

14.  ¿Por qué es importante incluir en la dieta la fibra vegetal?  Indique ejemplos.

15.  Dibuje o peque la pirámide alimenticia con la proporción que debemos ingerir (tome como referencia el gráfico de la pág. 200 del texto)

16.  En un organizador gráfico, explique a qué hacen referencia de los trastornos alimenticios, y explique brevemente los siguientes: obesidad, desnutrición, anorexia y bulimia.

17.  Elabore un afiche que invite a amar su propio cuerpo e imagen tal cual es con el fin de evitar los trastornos alimenticios.

¿QUÉ ESTUDIAR PARA LA LECCIÓN QUE SE PRESENTARÁ CON LA MAQUETA DE LA CÉLULA? - Semana del 2 al 6 de diciembre -

Tomar como referencia el siguiente link, que tiene lo más importante de los organelos.

https://studylib.es/doc/178949/organelos-y-funciones-de-una-celula-eucariota-ideal

MAQUETA SOBRE LA CÉLULA EUCARIOTA

SOBRE LA MAQUETA

• La maqueta de la célula eucariota corresponde a la evaluación parcial de la unidad No. 5
• Tiene dos calificaciones:  la maqueta en sí y la lección que se tomará a su presentación.
• La presentación de la maqueta está programada para la primera semana de diciembre en el día que corresponda la clase de cada curso.
• Se puede optar entre la célula eucariota animal o la célula eucariota vegetal.  (Se pueden buscar ideas de cómo realizar la maqueta en internet) 
• En la maqueta deben identificarse cada uno de los organelos de la célula
• El tamaño mínimo de la maqueta puede estar en un diámetro de unos 8 cm aprox. (tamaño de una naranja) y un máximo de unos 25 cm aprox. (tamaño de un melón mediano).
• El material a utilizarse es libre (espuma flex, arcilla, plastilina, cartón, metal, tela, papel maché, mazapán, gelatina, botellas plásticas, silicona, etc., etc.)

• Se otorgará entre 1 y 2 puntos sobre el examen quimestral a las maquetas que usen al menos un 60% de material reciclado o que demuestren alta creatividad o ideas innovadoras)
• Las maquetas pueden realizarse de manera individual o en grupos de 2 o 3 personas.  En caso de optar por el grupo, deben existir TODAS las facilidades y acuerdos de responsabilidad de los integrantes del mismo.  Además deberán hacer un registro fotográfico del proceso de la elaboración de la maqueta. 
• La lección corresponde a la estructura y funciones de cada organelo de la célula.  En el caso del grupo, todos los integrantes del grupo deberán preparar la totalidad de la lección, es decir, no se pueden dividir los temas a estudiar.
• El material de la lección puede ser el que se encuentra en el siguiente link, que es una síntesis de lo desarrollado en el taller.
• https://studylib.es/doc/178949/organelos-y-funciones-de-una-celula-eucariota-ideal

¡ TENEMOS DOS SEMANAS PARA AVANZAR PASO A PASO, NO DEJE PARA EL ÚLTIMO Y A PONERLE TODO EL CARIÑO Y DEDICACIÓN!

UNIDAD No. 5 - BIOLOGÍA CELULAR

Taller

1.- En un diagrama de flujo sintetice la teoría celular

2.- Reproduzca el dibujo de la pág. 153, y en su rededor escriba las ideas importantes de las teorías del origen de la célula

3.- Complete el siguiente esquema sobre la clasificación de la célula

4.- Complete el siguiente esquema sobre la clasificación de la célula eucariota

5.- Complete el esquema del organelo NÚCLEO

6.- Complete el esquema del organelo NUCLEOLO

A partir del ítem 7 al 18 presente: la imagen, estructura y funciones  de los organelos correspondientes.  Puede tomar como referencia el esquema de la pregunta 5 o modificarlo según su creatividad, pero sin perder las temáticas.

7.- MITOCONDRIA

8.- CLOROPLASTO

9.- RIBOSOMA

10.- RETÍCULO ENDOPLASMÁTICO _ Clasificado en rugoso y liso

11.- APARATO DE GOLGI

12.- LISOSOMA

13.- PEROXISOMA

14.- VACUOLA

15.- ENVOLTURA NUCLEAR

16.- CITOSOL

17.- MICROFILAMENTOS (con su clasificación)
18. En una plana de su cuaderno, dibuje y coloree las células animal y vegetal.   En la parte central, coloque los organelos que son comunes para las dos células y en la parte externa, los organelos o partes exclusivas de cada una de ellas.
19. Imprima o fotocopie el documento presente en el siguiente link, el mismo que será la  base a estudiar para presentar la lección de su maqueta.
https://studylib.es/doc/178949/organelos-y-funciones-de-una-celula-eucariota-ideal

ANIMALES VERTEBRADOS

19. De forma creativa, presente las características de los vertebrados.
20. En un organizador gráfico presente la clasificación de los vertebrados. Solamente nombres y un gráfico de ejemplo.
21. Complete el siguiente organizador gráfico.

22. Realice una infografía sobre la anatomía de los peces, su estructura externa y sus branquias.
23. De forma creativa señale las características de los anfibios.
24. Elabore o busque y pegue una infografía que explique la metamorfosis de las ranas o sapos.
25. Diseñe un organizador gráfico sobre los Reptiles(debe incluir: características físicas, grupos que lo componen, alimentación, reproducción).  Incluya al menos las imágenes de 3 ejemplares.
26. Diseñe un organizador gráfico sobre las Aves (debe incluir: características físicas, sistema digestivo, tipo de fecundación, ).  Incluya al menos las imágenes de 3 ejemplares de diferentes especies.
27. Elabore o busque y pegue una infografía de la anatomía interna (órganos) de las aves.
28. De forma creativa señale las características de los mamiferos.
29. Con imágenes y sus característica principal, presente los diferentes órdenes de los mamíferos,
30. Complete el siguiente mapa.

ANIMALES INVERTEBRADOS

18. Con la siguiente estructura elabore un organizador gráfico sobre los animales invertebrados.       En la primera columna escriba sus características y en la segunda coloque una imagen.