TRABAJOS PARA 3er PARCIAL - 2do QUIMESTRE

Para el 3er Parcial del 2do Quimestre se harán dos trabajos, cada uno calificado sobre 10 puntos:

1. Trabajo sobre NUTRICIÓN
2. Trabajo sobre TRASTORNOS ALIMENTICIOS

TRABAJO No. 1 - TRASTORNOS ALIMENTICIOS

Fechas de entrega:

1 C BGU                        Lunes, 13 de enero

1 A BGU - 1 B Tec.       Martes, 14 de enero

1 B BGU - 1 C Tec.       Miércoles, 15 de enero

1 A Tec  -  1 D Tec.       Jueves, 9 de enero

1 E Tec                          Viernes, 10 de enero

Se presentan dos opciones, debe escogerse una de ellas. 

OPCIÓN A                           OPCIÓN B                                 

Tríptico A3                            Folleto A5

CARACTERÍSTICAS:

• El tema es: TRASTORNOS ALIMENTICIOS
• Debe incluir:  ¿Qué son los trastornos alimenticios?
• Anorexia / Bulimia / y otro de su selección.  (qué son, cuales son sus características, causas, consecuencias y gráficos).
• Mensaje 
• Debe ser realizada a mano (con su mano).
• Puede ser elaborada en parejas (siempre y cuando presente la evidencia fotográfica al momento de la entrega.

TRABAJO No. 2 - NUTRICIÓN

Fechas de entrega:

1 C BGU                        Lunes, 20  de enero

1 A BGU - 1 B Tec.       Martes, 21 de enero

1 B BGU - 1 C Tec.       Miércoles, 21 de enero

1 A Tec  -  1 D Tec.       Jueves, 16 de enero

1 E Tec                          Viernes, 17 de enero

Se presentan dos opciones, debe escogerse una de ellas. 

OPCIÓN A                           OPCIÓN B                                 

Recetario A5                    Video tutorial de receta                                                                      (2 o 3 recetas).                (1 receta)                  

CARACTERÍSTICAS:

• El tema es: NUTRICIÓN
• EL Recetario debe incluir recetas con imagen, ingredientes, preparación y debe explicar que nutrientes contiene cada uno y en que beneficia al ser humano.  
• El Recetario debe ser escrito a mano (con su mano).  
• El Video explica los ingredientes, preparación y se explica que nutrientes contiene cada uno de ellos y en qué beneficia al ser humano.
• El Video el recetario pueden ser elaborados en parejas (siempre y cuando presente la evidencia fotográfica al momento de la entrega.
• Para su calificación, el video debe ser publicado en el muro de este grupo de facebook https://www.facebook.com/groups/384503002216713/
• El video puede ser subido en youtube (con configuración privada si así lo desea) y subir al muro solamente el link del mismo.
• No se calificarán videos por otro medio: en vivo, enviados por WhatsApp ni por interno (Messenger).

APARATO DIGESTIVO Y NUTRICIÓN - UNIDAD No. 6

TALLER COLABORATIVO

SISTEMA DIGESTIVO Y NUTRICIÓN

IMPORTANTE:  Para completar este taller NO corte libros, puede dibujar o imprimir imágenes para desarrollarlo.

1. Complete

2. Complete

3. En una página, dibuje o pegue un sistema digestivo (grande) y a mano escriba sus partes.

4. En una página dibuje o peque los siguientes órganos y escriba sus partes:

• dentadura
• estómago
• interior intestino delgado
• glándulas salivales
• hígado con vesícula biliar
• páncreas

5. En un diagrama de flujo presente las 7 fases de la digestión; describa cada una de ellas.  Puede incluir gráficos en cada una.

6.  En una plana dibuje o diseñe un afiche (piktochart, canva, otro) sobre prácticas para mantener la salud del sistema digestivo.- Incluya imágenes.

7. 3. En una página, dibuje o pegue un sistema excretor (grande) y a mano escriba sus partes y funciones de cada parte. 

8.  En una plana dibuje o diseñe un afiche (puede usar programas online como: piktochart, canva, otro) sobre prácticas para mantener la salud del sistema excretor.- Incluya imágenes.

9.  ¿Qué es alimentación? y ¿Qué son los nutrientes?

10. Diseñe un organizador gráfico sobre las características de los nutrientes orgánicos e inorgánicos.  Debe incluir su clasificación, los alimentos que los contienen y las funciones que cumplen. Puede incluir imágenes.

11.  ¿Cómo se expresa el valor energético de los alimentos?  Dibuje o peque 5 alimentos y coloque su valor calórico.

12.  En una página, dibuje o peque los grupos alimenticios, con la descripción de cada uno (tome como referencia el gráfico de la pág. 195 del texto.

13. Explique qué es la dieta y creativamente explique cómo debe ser.

14.  ¿Por qué es importante incluir en la dieta la fibra vegetal?  Indique ejemplos.

15.  Dibuje o peque la pirámide alimenticia con la proporción que debemos ingerir (tome como referencia el gráfico de la pág. 200 del texto)

16.  En un organizador gráfico, explique a qué hacen referencia de los trastornos alimenticios, y explique brevemente los siguientes: obesidad, desnutrición, anorexia y bulimia.

17.  Elabore un afiche que invite a amar su propio cuerpo e imagen tal cual es con el fin de evitar los trastornos alimenticios.

¿QUÉ ESTUDIAR PARA LA LECCIÓN QUE SE PRESENTARÁ CON LA MAQUETA DE LA CÉLULA? - Semana del 2 al 6 de diciembre -

Tomar como referencia el siguiente link, que tiene lo más importante de los organelos.

https://studylib.es/doc/178949/organelos-y-funciones-de-una-celula-eucariota-ideal

MAQUETA SOBRE LA CÉLULA EUCARIOTA

SOBRE LA MAQUETA

• La maqueta de la célula eucariota corresponde a la evaluación parcial de la unidad No. 5
• Tiene dos calificaciones:  la maqueta en sí y la lección que se tomará a su presentación.
• La presentación de la maqueta está programada para la primera semana de diciembre en el día que corresponda la clase de cada curso.
• Se puede optar entre la célula eucariota animal o la célula eucariota vegetal.  (Se pueden buscar ideas de cómo realizar la maqueta en internet) 
• En la maqueta deben identificarse cada uno de los organelos de la célula
• El tamaño mínimo de la maqueta puede estar en un diámetro de unos 8 cm aprox. (tamaño de una naranja) y un máximo de unos 25 cm aprox. (tamaño de un melón mediano).
• El material a utilizarse es libre (espuma flex, arcilla, plastilina, cartón, metal, tela, papel maché, mazapán, gelatina, botellas plásticas, silicona, etc., etc.)

• Se otorgará entre 1 y 2 puntos sobre el examen quimestral a las maquetas que usen al menos un 60% de material reciclado o que demuestren alta creatividad o ideas innovadoras)
• Las maquetas pueden realizarse de manera individual o en grupos de 2 o 3 personas.  En caso de optar por el grupo, deben existir TODAS las facilidades y acuerdos de responsabilidad de los integrantes del mismo.  Además deberán hacer un registro fotográfico del proceso de la elaboración de la maqueta. 
• La lección corresponde a la estructura y funciones de cada organelo de la célula.  En el caso del grupo, todos los integrantes del grupo deberán preparar la totalidad de la lección, es decir, no se pueden dividir los temas a estudiar.
• El material de la lección puede ser el que se encuentra en el siguiente link, que es una síntesis de lo desarrollado en el taller.
• https://studylib.es/doc/178949/organelos-y-funciones-de-una-celula-eucariota-ideal

¡ TENEMOS DOS SEMANAS PARA AVANZAR PASO A PASO, NO DEJE PARA EL ÚLTIMO Y A PONERLE TODO EL CARIÑO Y DEDICACIÓN!

UNIDAD No. 5 - BIOLOGÍA CELULAR

Taller

1.- En un diagrama de flujo sintetice la teoría celular

2.- Reproduzca el dibujo de la pág. 153, y en su rededor escriba las ideas importantes de las teorías del origen de la célula

3.- Complete el siguiente esquema sobre la clasificación de la célula

4.- Complete el siguiente esquema sobre la clasificación de la célula eucariota

5.- Complete el esquema del organelo NÚCLEO

6.- Complete el esquema del organelo NUCLEOLO

A partir del ítem 7 al 18 presente: la imagen, estructura y funciones  de los organelos correspondientes.  Puede tomar como referencia el esquema de la pregunta 5 o modificarlo según su creatividad, pero sin perder las temáticas.

7.- MITOCONDRIA

8.- CLOROPLASTO

9.- RIBOSOMA

10.- RETÍCULO ENDOPLASMÁTICO _ Clasificado en rugoso y liso

11.- APARATO DE GOLGI

12.- LISOSOMA

13.- PEROXISOMA

14.- VACUOLA

15.- ENVOLTURA NUCLEAR

16.- CITOSOL

17.- MICROFILAMENTOS (con su clasificación)
18. En una plana de su cuaderno, dibuje y coloree las células animal y vegetal.   En la parte central, coloque los organelos que son comunes para las dos células y en la parte externa, los organelos o partes exclusivas de cada una de ellas.
19. Imprima o fotocopie el documento presente en el siguiente link, el mismo que será la  base a estudiar para presentar la lección de su maqueta.
https://studylib.es/doc/178949/organelos-y-funciones-de-una-celula-eucariota-ideal

ANIMALES VERTEBRADOS

19. De forma creativa, presente las características de los vertebrados.
20. En un organizador gráfico presente la clasificación de los vertebrados. Solamente nombres y un gráfico de ejemplo.
21. Complete el siguiente organizador gráfico.

22. Realice una infografía sobre la anatomía de los peces, su estructura externa y sus branquias.
23. De forma creativa señale las características de los anfibios.
24. Elabore o busque y pegue una infografía que explique la metamorfosis de las ranas o sapos.
25. Diseñe un organizador gráfico sobre los Reptiles(debe incluir: características físicas, grupos que lo componen, alimentación, reproducción).  Incluya al menos las imágenes de 3 ejemplares.
26. Diseñe un organizador gráfico sobre las Aves (debe incluir: características físicas, sistema digestivo, tipo de fecundación, ).  Incluya al menos las imágenes de 3 ejemplares de diferentes especies.
27. Elabore o busque y pegue una infografía de la anatomía interna (órganos) de las aves.
28. De forma creativa señale las características de los mamiferos.
29. Con imágenes y sus característica principal, presente los diferentes órdenes de los mamíferos,
30. Complete el siguiente mapa.

ANIMALES INVERTEBRADOS

18. Con la siguiente estructura elabore un organizador gráfico sobre los animales invertebrados.       En la primera columna escriba sus características y en la segunda coloque una imagen.

REINO ANIMALIA

15. Indique las características del Reino Animalia

16. ¿En qué se diferencia el Reino Animalia del Reino Fungi?

17.  Complete el siguiente esquema:

...continuación...

11. Complete:

Las plantas son consideradas como organismos ___________________________________ con  _____________________ y cuyas células poseen una ______________________________ formada por celulosa.

12. Realice un organizador gráfico del Reino Plantae, coloque imágenes.
13. Dibuje o peque (no corte de libros) el proceso de fecundación sexual de las plantas (flores)
14. Realice un cuadro comparativo entre las Angiospermas y Gimnospermas, con sus características, clasificación, ejemplos de cada una de ellas e imágenes.

...continuación

10. Complete la siguiente ficha:

continuación...

9. Complete la siguiente ficha:

UNIDAD No. 4 Taller No. 1 Clasificación de los Seres Vivos

1. Ante la gran biodiversidad, surgen dos necesidades, ¿cuáles son?
2. ¿Qué hizo Carl Linneo para nombrar a las especies, y cómo llamó a este sistema?
3. A manera de infografía o de una manera creativa presente cómo se escribe el nombre científico?
4. Dibuje o peque la escala taxonómica de los seres vivos, desde el dominio hasta la subespecie.  Coloque un ejemplo.
5. Investigue 3 animales y 3 plantas de cada una de las regiones del Ecuador, coloque su imagen, el nombre común o vulgar y su nombre científico.
6. En un organizador gráfico indique cuáles son los dominios y ¿qué seres pertenecen a cada uno?
7. En un organizador gráfico indique cuáles son los reinos y ¿qué seres pertenecen a cada uno?
8. Complete el siguiente cuadro:

PROPUESTA PARA PROYECTOS - CASA ABIERTA CC.NN.

FORMATO PARA PROPUESTA DE PROYECTO PARA CASA ABIERTA CC.NN.

• Pueden participar estudiantes del Primero de Bachillerato del JME.
• Los proyectos pueden ser presentados en grupos de entre 3 y 8 estudiantes (De uno o dos cursos)
• Estudiantes interesados deberán seguir el Cronograma para la presentación de propuestas, publicadas en este medio: https://www.facebook.com/groups/384503002216713/

CUESTIONARIO PARA EXAMEN 1er QUIMESTRE

BIOLOGÍA

CUESTIONARIO DE ESTUDIO PARA EL PRIMER QUIMESTRE

(Capturar la imagen para desarrollarla en clase) – Este trabajo tendrá una valoración extra (entre 0,5 y 2 puntos) para el examen quimestral.

1.     Enumere y explique brevemente las cuatro fases del método científico.

2.     ¿En qué consisten las siguientes teorías del origen de la vida?

Generación espontánea, Panspermia, Evolución química.

3.     ¿Qué elementos corresponden a los biolementos primarios, secundarios y oligoelementos?

4.     Explique brevemente cada una de las propiedades del agua.

5.     Enumere las funciones de las sales minerales.

6.     ¿De qué elementos están compuestos los glúcidos, proteínas, lípidos y ácidos nucleicos?
7. ¿Cuál es la clasificación de los glúcidos?  De un ejemplo de cada uno

8.     Indique a qué clasificación corresponden: glucosa, sacarosa, galactosa, lactosa, fructosa, maltosa, glucógeno, almidón.

9.     ¿Qué es una pentosa y qué es una hexosa? De un ejemplo de cada una

10.  ¿Cuál es la clasificación de los lípidos?  De un ejemplo de cada uno

11.  ¿Cuál es la clasificación de las proteínas?  De un ejemplo de cada uno

12.  ¿Cuáles y cómo son las estructuras que pueden presentar las proteínas?

13.  ¿Qué significa saponificable?

14.  ¿Cuáles son las funciones de los glúcidos?

15.  ¿Cuáles son las funciones de los lípidos?

16.  ¿Cuáles son las funciones de las proteínas?

17.  ¿De qué están constituidas las proteínas?

18.  ¿Qué son los aminoácidos esenciales?

19.  ¿Qué son las enzimas?

20.  Explique el mecanismo de acción de las enzimas.

21.  ¿Qué son las vitaminas y en qué se clasifican?

22.  ¿Qué quiere decir que las vitaminas sean liposolubles, de ejemplos y alimentos que las contienen?

23.  ¿Qué quiere decir que las vitaminas sean hidrosolubles, de ejemplos y alimentos que las contienen?

24.  ¿Qué son y cómo están estructurados los nucleótidos de los ácidos nucleicos?

25.  ¿Dónde se aloja el ADN?

26.  ¿Cuáles son los azúcares del ADN y del ARN?

27.  ¿Cómo es la complementariedad de las bases nitrogenadas en el ADN?

28.  ¿Cuáles son las dos principales funciones del ADN?

29.  25¿Cuál es la función general del ARN y a través de qué proceso se realiza?

30.  Defina metabolismo

31.  ¿De qué procesos está formado el metabolismo  cuál es el objetivo de cada uno?

32.  ¿Qué proceso del metabolismo requiere energía? De un ejemplo

33.  ¿Qué proceso del metabolismo libera energía? De un ejemplo

34.  Escriba la reacción (igualada) de la fotosíntesis

35.  ¿Dónde se desarrolla la fotosíntesis y la respiración celular?

36.  ¿Qué fases tiene la fotosíntesis, qué requieren y dónde se realizan?

37.  Escriba la reacción (igualada) de la respiración celular.

38.  Explique la diferencia entre reacción endotérmica y exotérmica.

39.  Indique la diferencia entre origen y evolución de la vida

40.  ¿Qué son las teorías evolucionistas?

41.  ¿Cuáles son los tres puntos de la teoría de Lamarck?

42.   En relación al Darwinismo ¿cuál fue el tema que más le llamó la atención y por qué?

43.  ¿Por qué se dice que el Darwinismo pertenece al gradualismo?

44.  ¿Cuál es la definición de especie?

45.  ¿Cuál es la definición de especiación?

46.  ¿Cuál es la diferencia entre fijismo y catastrofismo?

47.  ¿Cuál es la diferencia entre gradualismo y puntualismo?

48.  En qué países está la Amazonía?

49.  Enumere al menos 10 razones por lo que es importante la Amazonía.

50.  Enumere al menos 10 acciones para evitar el calentamiento global.

TALLER EMERGENTE - AMAZONÍA

TALLER EMERGENTE

AMAZONÍA 

Importancia

1. Mira este video y extrae las ideas más importantes:
https://www.youtube.com/watch?v=_mO1bf8iTMI  (Si tienes celular bájalo)

2. Seguro te has enterado de esta lamentable noticia:

https://www.facebook.com/343219849200135/videos/487333831823105/?v=487333831823105

3. Hoy se activan movimientos de todo tipo:
https://www.sinembargo.mx/22-08-2019/3633302

https://cnnespanol.cnn.com/2019/08/22/lo-que-sabemos-hasta-ahora-de-los-incendios-en-el-amazonas-la-selva-podria-ir-camino-a-un-desastre/

https://elpais.com/internacional/2019/08/22/actualidad/1566501636_486466.html
 Pero se requiera más que oraciones para solucionar este problema a corto, mediano y largo plazo. 

5.  Trae material para elaborar un afiche en clases:

• Cartulina tamaño A3 de cualquier color
• Láminas, impresiones, recortes, dibujos, apliques, o cualquier imagen o imágenes que puedan ser utilizadas con el tema de la Amazonía
• Ideas importantes impresas (opcional)
• Goma, tijeras, marcadores, entre otros materiales 
• El tema se lo dirá en clases.  (No traerlo hecho, pues es un trabajo en clase)

6.  Inspírate

TALLER No. 2

LA ESPECIACIÓN Y LAS TEORÍAS ACTUALES

1. ¿Qué base toman las teorías actuales sobre el origen de las especia y qué difieren?
2. Escriba y enmarque o encierre creativamente la definición de especie.
3. Diseñe un organizador gráfico que presente la definición de la especialización y y las condiciones que requiere.
4. Según la interpretación evolucionista en qué consiste la biodiversidad.
5. ¿Quién es un cladograma? Ilustre con una imágen.
6. Complete el siguiente esquema.

7. De las dos teorías anteriores, investigue al cual correspondería el Darwinismo y por qué?

RECURSO SOBRE EL DARWINISMO

• La información para el trabajo corresponde a todas las temáticas del numeral 2. de la unidad 3, es decir, el Darwinismo.
• Se elaborará un tríptico tamaño A3 o un folleto tamaño A5 (anillado o cosido o pegado o grapado).
• La información debe ser extraída del libro de texto del estudiante, pudiendo ampliar la investigación a otras fuentes.
• 50% texto (resumido, sintético y a mano) y 50% imágenes.  
• Cada gráfico tendrá su pie de imagen. Los gráficos pueden ser impresos, recortados (no de libros), o dibujados. 
• Este trabajo se entregará a la docente, el día de clases correspondiente, en la semana del 12 al 16 de agosto.   Es decir, 15 días, posteriores a este documento e información en clases.
• Use su creatividad .... Puede añadir: frases de Darwin, curiosidades del autor o del tema, mensajes, etc.

UNIDAD No. 3
EVOLUCIÓN DE LA VIDA

Taller No. 01  -  ORIGEN DE LAS ESPECIES

1. En la antigua Grecia ¿quién planteó ideas sobre el origen de las especies?
2. ¿En qué época se iniciaron a elaborar teorías sobre el origen de las especies?
3. Complete la siguiente tabla:

	FIJISMO	CATASTROFISMO
Teoría que afirma que:
La teoría no puede explicar:
Defensor de la teoría
Gráfico

4. ¿Qué son las teorías evolucionistas?
5. ¿Quién fue el caballero de Lamarck y qué aportó a las teorías del Origen de las especies?
6. Creativamente presente los 3 puntos de la Teoría de Lamarck.  Incluya imágenes.
7. ¿Qué razones da Cuvier como crítica a la teoría de Lamarck?
8. ¿Por qué actualmente no es aceptada la teoría de Lamarck?

BIOLOGÍA

CUESTIONARIO EVALUACIÓN SEGUNDO PARCIAL – PRIMER QUIMESTRE

1.       ¿De qué elementos están compuestos los glúcidos, proteínas, lípidos y ácidos nucleicos?

2.       ¿Cuál es la clasificación de los glúcidos?  De un ejemplo de cada uno

3.       Indique a qué clasificación corresponden: glucosa, sacarosa, galactosa, lactosa, fructosa, maltosa, glucógeno, almidón.

4.       ¿Qué es una pentosa y qué es una hexosa? De un ejemplo de cada una

5.       ¿Cuál es la clasificación de los lípidos?  De un ejemplo de cada uno

6.       ¿Cuál es la clasificación de las proteínas?  De un ejemplo de cada uno

7.       ¿Cuáles y cómo son las estructuras que pueden presentar las proteínas?

8.       ¿Qué significa saponificable?

9.       ¿Cuáles son las funciones de los glúcidos?

10.   ¿Cuáles son las funciones de los lípidos?

11.   ¿Cuáles son las funciones de las proteínas?

12.   ¿De qué están constituidas las proteínas?

13.   ¿Qué son los aminoácidos esenciales?

14.   ¿Qué son las enzimas?

15.   Explique el mecanismo de acción de las enzimas.

16.   ¿Qué son las vitaminas y en qué se clasifican?

17.   ¿Qué quiere decir que las vitaminas sean liposolubles, de ejemplos y alimentos que las contienen?

18.   ¿Qué quiere decir que las vitaminas sean hidrosolubles, de ejemplos y alimentos que las contienen?

19.   ¿Qué son y cómo están estructurados los nucleótidos de los ácidos nucleicos?

20.   ¿Dónde se aloja el ADN?

21.   ¿Cuáles son los azúcares del ADN y del ARN?

22.   ¿Cuál es la diferencia entre la pentosa del ADN y el ARN?

23.   ¿Cómo es la complementariedad de las bases nitrogenadas en el ADN?

24.   ¿Cuáles son las dos principales funciones del ADN?

25.   ¿Cuál es la función general del ARN y a través de qué proceso se realiza?

26.   Defina metabolismo

27.   ¿De qué procesos está formado el metabolismo  cuál es el objetivo de cada uno?

28.   ¿Qué proceso del metabolismo requiere energía? De un ejemplo

29.   ¿Qué proceso del metabolismo libera energía? De un ejemplo

30.   Escriba la reacción (igualada) de la fotosíntesis

31.   ¿Dónde se desarrolla la respiración celular?

32.   ¿Qué fases tiene la fotosíntesis, qué requieren y dónde se realizan?

33.   Escriba la reacción (igualada) de la respiración celular.

34.   ¿Dónde se desarrolla la respiración celular?

35.   Explique la diferencia entre reacción endotérmica y exotérmica.