INFORME PROYECTO DE CASA ABIERTA

-Para los grupos que participaron en casa abierta- (Deberán presentar este informe hasta el día anterior al examen para aplicar la exoneración)

https://drive.google.com/open?id=0B8NkClWAN6BZczlPbEJtTUlkaGsyQ0RwQ05hU21waVFMTVNr

CUESTIONARIO PARA EVALUACIÓN II QUIMESTRE

CUESTIONARIO DE ESTUDIO PARA EVALUACIÓN  DE BIOLOGÍA

SEGUNDO QUIMESTRE

1.        Enumere los dominios en los que se clasifican los seres vivos

2.        Enumere los reinos en los que se clasifican los seres vivos

3.        Qué grupos de organismos se encuentran en el reino protoctista

4.        Complete:  La Penicilina fue descubierta por ________________, pertenece al reino ____________ y es importante en la medicina porque es un gran ____________

5.        Indique el significado etimológico de…. Y escriba dos ejemplos de cada uno.

§  Angiosperma

§  Gimnosperma

§  Anfibio

§  Artrópodo

6.        Indique los órdenes de los siguientes mamíferos:

§  Elefante

§  Conejo

§  Murciélago

§  Ornitorrinco

§  Delfín

7.        De tres ejemplos de animales anfibios, es decir que tienen una parte de su vida en la tierra y otra en el agua.

8.        Indique las diferencias entre célula procariota y eucariota.

9.        La membrana celular de las células animales, tiene como componente principal los ____________________ y la pared celular de las células vegetales tiene como componente principal la __________________ .

10.     Escriba al frente de cada descripción a qué organelos o componente que hace referencia:

a.        Se encargan de la respiración celular

b.        Realizan la digestión celular y poseen enzimas

c.        Intervienen en la división celular

d.        Realizan la fotosíntesis y son exclusivas de la célula vegetal

e.        Dan rigidez y forma a la célula y es exclusiva de la célula vegetal

f.         Sintetizan proteínas

g.        Sintetizan lípidos

h.        Sirven de almacén de agua, nutrientes y también de desechos, en la célula vegetal pueden alcanzar el 90% de su tamaño.

i.         Se encuentra en el núcleo y porta la información genética

11.     Escriba cuales son las glándulas que apoyan el proceso de digestión e indique su función.

12.     ¿Qué es una dieta?

13.     Escriba las tres características que debe tener una dieta

14.     Escriba tres características de cada uno de los siguientes trastornos alimenticios:

§  Diabetes

§  Bulimia

§  Anorexia

§  Desnutrición

15.     Escriba el órgano que cumple las siguientes funciones (sistema digestivo y sistema excretor)

§  Filtran la sangre

§  Almacena la orina

§  Absorbe la mayoría de los nutrientes del intestino a la sangre y convierte el quimo en quilo

§  Convierte el bolo alimenticio en quimo

§  Absorbe el agua

§  Son pliegues que están en la paredes del intestino delgado y absorben los nutrientes

16.     Enumere en orden las fases de la digestión

17.     ¿Qué es nutrición?

18.     Escriba 5 consejos para mantener la salud del sistema digestivo

19.     Escriba 5 consejos para mantener la salud del sistema excretor

20.     Escriba 5 razones para evitar caer en desórdenes alimenticios, al menos dos deben referirse al autoestima.

TRABAJOS PARA 3er PARCIAL - 2do QUIMESTRE

Para el 3er Parcial del 2do Quimestre se harán dos trabajos, cada uno calificado sobre 10 puntos:

1. Trabajo sobre NUTRICIÓN
2. Trabajo sobre TRASTORNOS ALIMENTICIOS

TRABAJO No. 1 - TRASTORNOS ALIMENTICIOS

Fechas de entrega:

1 C BGU                        Lunes, 13 de enero

1 A BGU - 1 B Tec.       Martes, 14 de enero

1 B BGU - 1 C Tec.       Miércoles, 15 de enero

1 A Tec  -  1 D Tec.       Jueves, 9 de enero

1 E Tec                          Viernes, 10 de enero

Se presentan dos opciones, debe escogerse una de ellas. 

OPCIÓN A                           OPCIÓN B                                 

Tríptico A3                            Folleto A5

CARACTERÍSTICAS:

• El tema es: TRASTORNOS ALIMENTICIOS
• Debe incluir:  ¿Qué son los trastornos alimenticios?
• Anorexia / Bulimia / y otro de su selección.  (qué son, cuales son sus características, causas, consecuencias y gráficos).
• Mensaje 
• Debe ser realizada a mano (con su mano).
• Puede ser elaborada en parejas (siempre y cuando presente la evidencia fotográfica al momento de la entrega.

TRABAJO No. 2 - NUTRICIÓN

Fechas de entrega:

1 C BGU                        Lunes, 20  de enero

1 A BGU - 1 B Tec.       Martes, 21 de enero

1 B BGU - 1 C Tec.       Miércoles, 21 de enero

1 A Tec  -  1 D Tec.       Jueves, 16 de enero

1 E Tec                          Viernes, 17 de enero

Se presentan dos opciones, debe escogerse una de ellas. 

OPCIÓN A                           OPCIÓN B                                 

Recetario A5                    Video tutorial de receta                                                                      (2 o 3 recetas).                (1 receta)                  

CARACTERÍSTICAS:

• El tema es: NUTRICIÓN
• EL Recetario debe incluir recetas con imagen, ingredientes, preparación y debe explicar que nutrientes contiene cada uno y en que beneficia al ser humano.  
• El Recetario debe ser escrito a mano (con su mano).  
• El Video explica los ingredientes, preparación y se explica que nutrientes contiene cada uno de ellos y en qué beneficia al ser humano.
• El Video el recetario pueden ser elaborados en parejas (siempre y cuando presente la evidencia fotográfica al momento de la entrega.
• Para su calificación, el video debe ser publicado en el muro de este grupo de facebook https://www.facebook.com/groups/384503002216713/
• El video puede ser subido en youtube (con configuración privada si así lo desea) y subir al muro solamente el link del mismo.
• No se calificarán videos por otro medio: en vivo, enviados por WhatsApp ni por interno (Messenger).

APARATO DIGESTIVO Y NUTRICIÓN - UNIDAD No. 6

TALLER COLABORATIVO

SISTEMA DIGESTIVO Y NUTRICIÓN

IMPORTANTE:  Para completar este taller NO corte libros, puede dibujar o imprimir imágenes para desarrollarlo.

1. Complete

2. Complete

3. En una página, dibuje o pegue un sistema digestivo (grande) y a mano escriba sus partes.

4. En una página dibuje o peque los siguientes órganos y escriba sus partes:

• dentadura
• estómago
• interior intestino delgado
• glándulas salivales
• hígado con vesícula biliar
• páncreas

5. En un diagrama de flujo presente las 7 fases de la digestión; describa cada una de ellas.  Puede incluir gráficos en cada una.

6.  En una plana dibuje o diseñe un afiche (piktochart, canva, otro) sobre prácticas para mantener la salud del sistema digestivo.- Incluya imágenes.

7. 3. En una página, dibuje o pegue un sistema excretor (grande) y a mano escriba sus partes y funciones de cada parte. 

8.  En una plana dibuje o diseñe un afiche (puede usar programas online como: piktochart, canva, otro) sobre prácticas para mantener la salud del sistema excretor.- Incluya imágenes.

9.  ¿Qué es alimentación? y ¿Qué son los nutrientes?

10. Diseñe un organizador gráfico sobre las características de los nutrientes orgánicos e inorgánicos.  Debe incluir su clasificación, los alimentos que los contienen y las funciones que cumplen. Puede incluir imágenes.

11.  ¿Cómo se expresa el valor energético de los alimentos?  Dibuje o peque 5 alimentos y coloque su valor calórico.

12.  En una página, dibuje o peque los grupos alimenticios, con la descripción de cada uno (tome como referencia el gráfico de la pág. 195 del texto.

13. Explique qué es la dieta y creativamente explique cómo debe ser.

14.  ¿Por qué es importante incluir en la dieta la fibra vegetal?  Indique ejemplos.

15.  Dibuje o peque la pirámide alimenticia con la proporción que debemos ingerir (tome como referencia el gráfico de la pág. 200 del texto)

16.  En un organizador gráfico, explique a qué hacen referencia de los trastornos alimenticios, y explique brevemente los siguientes: obesidad, desnutrición, anorexia y bulimia.

17.  Elabore un afiche que invite a amar su propio cuerpo e imagen tal cual es con el fin de evitar los trastornos alimenticios.

¿QUÉ ESTUDIAR PARA LA LECCIÓN QUE SE PRESENTARÁ CON LA MAQUETA DE LA CÉLULA? - Semana del 2 al 6 de diciembre -

Tomar como referencia el siguiente link, que tiene lo más importante de los organelos.

https://studylib.es/doc/178949/organelos-y-funciones-de-una-celula-eucariota-ideal

MAQUETA SOBRE LA CÉLULA EUCARIOTA

SOBRE LA MAQUETA

• La maqueta de la célula eucariota corresponde a la evaluación parcial de la unidad No. 5
• Tiene dos calificaciones:  la maqueta en sí y la lección que se tomará a su presentación.
• La presentación de la maqueta está programada para la primera semana de diciembre en el día que corresponda la clase de cada curso.
• Se puede optar entre la célula eucariota animal o la célula eucariota vegetal.  (Se pueden buscar ideas de cómo realizar la maqueta en internet) 
• En la maqueta deben identificarse cada uno de los organelos de la célula
• El tamaño mínimo de la maqueta puede estar en un diámetro de unos 8 cm aprox. (tamaño de una naranja) y un máximo de unos 25 cm aprox. (tamaño de un melón mediano).
• El material a utilizarse es libre (espuma flex, arcilla, plastilina, cartón, metal, tela, papel maché, mazapán, gelatina, botellas plásticas, silicona, etc., etc.)

• Se otorgará entre 1 y 2 puntos sobre el examen quimestral a las maquetas que usen al menos un 60% de material reciclado o que demuestren alta creatividad o ideas innovadoras)
• Las maquetas pueden realizarse de manera individual o en grupos de 2 o 3 personas.  En caso de optar por el grupo, deben existir TODAS las facilidades y acuerdos de responsabilidad de los integrantes del mismo.  Además deberán hacer un registro fotográfico del proceso de la elaboración de la maqueta. 
• La lección corresponde a la estructura y funciones de cada organelo de la célula.  En el caso del grupo, todos los integrantes del grupo deberán preparar la totalidad de la lección, es decir, no se pueden dividir los temas a estudiar.
• El material de la lección puede ser el que se encuentra en el siguiente link, que es una síntesis de lo desarrollado en el taller.
• https://studylib.es/doc/178949/organelos-y-funciones-de-una-celula-eucariota-ideal

¡ TENEMOS DOS SEMANAS PARA AVANZAR PASO A PASO, NO DEJE PARA EL ÚLTIMO Y A PONERLE TODO EL CARIÑO Y DEDICACIÓN!

UNIDAD No. 5 - BIOLOGÍA CELULAR

Taller

1.- En un diagrama de flujo sintetice la teoría celular

2.- Reproduzca el dibujo de la pág. 153, y en su rededor escriba las ideas importantes de las teorías del origen de la célula

3.- Complete el siguiente esquema sobre la clasificación de la célula

4.- Complete el siguiente esquema sobre la clasificación de la célula eucariota

5.- Complete el esquema del organelo NÚCLEO

6.- Complete el esquema del organelo NUCLEOLO

A partir del ítem 7 al 18 presente: la imagen, estructura y funciones  de los organelos correspondientes.  Puede tomar como referencia el esquema de la pregunta 5 o modificarlo según su creatividad, pero sin perder las temáticas.

7.- MITOCONDRIA

8.- CLOROPLASTO

9.- RIBOSOMA

10.- RETÍCULO ENDOPLASMÁTICO _ Clasificado en rugoso y liso

11.- APARATO DE GOLGI

12.- LISOSOMA

13.- PEROXISOMA

14.- VACUOLA

15.- ENVOLTURA NUCLEAR

16.- CITOSOL

17.- MICROFILAMENTOS (con su clasificación)
18. En una plana de su cuaderno, dibuje y coloree las células animal y vegetal.   En la parte central, coloque los organelos que son comunes para las dos células y en la parte externa, los organelos o partes exclusivas de cada una de ellas.
19. Imprima o fotocopie el documento presente en el siguiente link, el mismo que será la  base a estudiar para presentar la lección de su maqueta.
https://studylib.es/doc/178949/organelos-y-funciones-de-una-celula-eucariota-ideal